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Capítulos de investigación
Retomando la propuesta metodológica
,
en rela-
ción a los procesos de investigación científica y
la práctica o producción artística en la cual de
forma intrínseca se incluye el término creación
,
se considera como problemática la definición
y coexistencia de dos modelos aparentemente
opuestos: uno de orden racional y sistematizado
,
y un modelo de subjetivación del cual deriva la
experimentación. La propuesta de Henk Borg-
dorff (
2006
) parte de una posible caracterización
de la práctica artística en relación a la investiga-
ción científica que integre la dimensión ontoló-
gica
,
epistemológica ymetodológica: “La práctica
artística –tanto el objeto artístico como el proceso
creativo– entraña un conocimiento ubicado y
tácito
,
que puede ser mostrado y articulado por
medios de experimentación e interpretación”
(p.
27
). De esta forma concluye que la práctica
artística puede incluirse dentro de parámetros
establecidos de investigación si dentro de sus
propósitos
,
aporta un nuevo conocimiento me-
diante la incorporación de productos resultado
de metodologías de creación. De esta forma:
La investigación de arte comienza haciendo
preguntas que son pertinentes en el con-
texto investigador y en el mundo del arte.
Los investigadores emplean métodos expe-
rimentales y hermenéuticos que muestran
y articulan el conocimiento tácito que está
ubicado y encarnado en trabajos artísticos
y procesos artísticos específicos. Los proce-
sos y resultados de la investigación están
documentados y difundidos de manera
apropiada dentro de la comunidad inves-
tigadora y entre un público más amplio
(Borgdorff
,
p.
27
).
A partir de lo anterior se puede concluir que di-
chos resultados deben ser de cierta forma sis-
tematizados
,
puestos a prueba y (re)teorizados
,
suscitando nuevos procesos de análisis y diálogo
desde la recepción e inserción de la obra ya sea
en un circuito institucional y académico
,
o como
parte del flujo de imágenes que conforman una
amplia cultura visual
,
cuestionando su efecti-
vidad e impacto en campos éticos y estéticos.
(…) tanto en el campo de las ciencias como
en el de las artes
,
los procesos de investiga-
ción deben estar apoyados en la reflexión
,
la ética
,
el rigor y la disciplina. Estos no son
valores agregados del campo de la investi-
gación ni de la creación. En cambio son las
condiciones mínimas que debe reunir un
investigador o un creador
,
sobre las cuales
debe construir sus procedimientos. Su pro-
yecto de investigación o de creación
,
o de las
dos cosas a la vez
,
debe incluir las verdades
en las que él cree
,
los asuntos que le preocu-
pan
,
lo que lo afecta y sobre todo lo que lo
“asalta” del mundo (Martínez
, 2006,
p.
67
).
Ahora bien
,
la pregunta de investigación que fun-
damentó el presente proyecto confluye enunpro-
cesode cocreaciónescenificado enel desarrollode
una propuesta curatorial y museográfica. Acorde
a lo anterior
,
el ejercicio propuesto se identifica
en gran medida con la definición del término cu-
raduría blanda propuesto por Gustavo Zalamea
,
donde se “(…) asume el evento como una creación
colectiva intensificando el poder intrínseco de
cada una de las obras particulares a través de afi-
nidades o contrastes
,
(…) analogías entre un pro-
ceso individual de creación y el desarrollo de un